Las raíces de San Luis inspiran las producciones artísticas de los estudiantes

La instancia provincial de los Intercolegiales Culturales refleja la diversidad de historias y perspectivas de las seis regiones educativas. Este viernes concluye la fiesta creativa en Villa Mercedes.

La fiesta de los Intercolegiales Culturales concluirá este viernes en el Complejo Molino Fénix de Villa Mercedes, luego de tres jornadas de presentaciones artísticas que convocaron a más de 3 mil estudiantes y más de 300 docentes de las seis regiones educativas de San Luis.

Bajo el lema ‘El aula en escena’, el encuentro reúne a estudiantes de nivel Primario y Secundario para compartir las producciones seleccionadas en las etapas regionales. La propuesta busca integrar el arte a los procesos de aprendizaje y convertirlo en una herramienta para explorar la identidad, la memoria y las experiencias de cada comunidad.

La programación comenzó el miércoles a las 13:00, continuó el jueves y finalizará este viernes con un último turno a las 13:00. Cada turno incluye más de 60 producciones, mientras que los tótems de artes visuales exhiben más de 130 trabajos.

Teatro, danza, música, artes visuales, producciones audiovisuales, literatura y Producción Artística Integral (PAI) conforman la programación. A través de estas disciplinas, los estudiantes abordan historias locales, acontecimientos históricos y vivencias escolares desde distintos lenguajes creativos.

La identidad local, entre la historia y las nuevas inquietudes

Las producciones recuperan relatos que forman parte del patrimonio cultural de la provincia, pero también incorporan preocupaciones actuales. Según explicó el subdirector de Intercolegiales Culturales, Rodolfo Vera, entre los temas más recurrentes aparecen los mitos y leyendas de la tradición oral, los héroes y heroínas de la historia provincial, los Granaderos puntanos y la gesta sanmartiniana.

También tienen presencia las leyendas de los pueblos huarpes y comechingones, junto con referentes culturales de cada localidad o departamento.

En los últimos años, señaló Vera, se sumaron problemáticas vinculadas con la preservación del ambiente, el cuidado del agua, la flora y la fauna autóctonas, además de la convivencia comunitaria.

A esas temáticas se incorporan inquietudes que surgen espontáneamente de los propios estudiantes, como la identidad juvenil, las emociones, la salud mental y el cuidado del entorno natural. “Los estudiantes expresan con mucha libertad el amor por su lugar de origen, pero también el deseo de ser escuchados sobre cómo ven el mundo actual y el futuro de su comunidad”, sostuvo el subdirector.

La participación de escuelas de ciudades, localidades y parajes rurales permite, además, poner en circulación una diversidad de relatos y expresiones artísticas que contribuyen a reconocer las particularidades de cada región.

El trabajo detrás de cada producción

La preparación de los proyectos implica meses de investigación, planificación y elaboración. El profesor Maximiliano Cuello, quien acompañó a estudiantes del Instituto San Agustín en la categoría ‘Promos’, destacó tanto el compromiso de los participantes como las posibilidades pedagógicas de la experiencia.

El docente también acompañó proyectos clasificados de distintas instituciones, entre ellas la escuela generativa ‘Wayra’, con propuestas en tres rubros, y la escuela ‘Progreso y Sueños’, en otros dos.

“En cuanto a la elaboración de los proyectos, son procesos largos. Presentamos una Producción Artística Integral. La primera presentación fue a fines de agosto, pero comenzamos con la preparación a fines de mayo, con la investigación y la adaptación de los ejes temáticos, buscando vestuarios, entre otros elementos”, explicó.

Para Cuello, el proceso permite comprender la historia de San Luis desde aristas diferentes a las habituales en el aula. “Estoy muy contento por el trabajo de los chicos, porque esto también nos ayuda un montón para abordar la historia de San Luis desde otras perspectivas y se genera un sentido de pertenencia que no sucede con otras actividades”, afirmó.

El traslado de la instancia provincial a Villa Mercedes también representó una experiencia novedosa para los participantes. En ediciones anteriores, la etapa se desarrollaba en la ciudad de San Luis, por lo que el viaje a otra región educativa sumó una dimensión de intercambio al encuentro.

“Ha sido una hermosa experiencia y también novedosa para los chicos porque tuvieron que viajar a otra región educativa. Se sintieron motivados de compartir en otro ámbito y con otros estudiantes”, señaló el profesor.

Descentralización y acompañamiento educativo

Entre los objetivos de esta edición, Vera destacó la intención de ampliar la participación territorial y fortalecer la inclusión, con mejores condiciones para que las escuelas de distintos puntos de la provincia puedan sumarse.

La organización también puso el foco en el acompañamiento pedagógico a los docentes, mediante herramientas y capacitaciones previas para integrar el arte a la planificación diaria, y en la coordinación logística de los encuentros regionales.

El propósito, explicó, es que las jornadas de presentación se conviertan en espacios de encuentro para las escuelas y las familias, además de instancias de exhibición artística.