AÑO DE LA EDUCACIÓN
“San Luis está haciendo un camino que seguramente será imitado por otras provincias”
El decano de la Escuela de Educación de la Universidad Austral, Santiago Bellomo, destacó el alcance de la Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza y la Innovación Educativa que impulsa el Gobierno de San Luis.
La segunda cohorte de la Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza y la Innovación Educativa comenzó este jueves con más de 6.000 docentes, directivos y estudiantes de institutos de formación docente de toda la provincia. Durante el lanzamiento, el decano de la Escuela de Educación de la Universidad Austral, Santiago Bellomo, destacó el alcance de la iniciativa impulsada por el Gobierno de San Luis y consideró que se trata de una experiencia inédita en el país.
“San Luis está haciendo un camino que seguramente será imitado por otras provincias”, afirmó el académico al referirse a la decisión de capacitar de manera masiva a los educadores en el uso de la inteligencia artificial aplicada a la enseñanza.
Bellomo explicó que la diplomatura propone mucho más que una aproximación teórica a la tecnología. “Todos los docentes de la provincia se están formando para aprender qué es la IA generativa, cómo está impactando en educación y, sobre todo, lo más importante, aplicarla en el aula, aprender haciendo y perderle el miedo”, señaló.
El decano recordó que la primera cohorte reunió a 5.000 docentes durante varios meses de formación, acompañados por más de 120 tutores, y aseguró que esa experiencia también representó un aprendizaje para la propia Universidad Austral. “Es la primera experiencia del país con este nivel de masividad para no solo hablar de inteligencia artificial, sino usarla en el aula”, destacó.
En ese sentido, valoró que la segunda edición convoque a otros 6.000 participantes y celebró el anuncio realizado por el gobernador Claudio Poggi sobre una tercera cohorte, prevista para el próximo año, con el objetivo de alcanzar a la totalidad de los docentes de la provincia.
Para Bellomo, el principal diferencial de la propuesta radica tanto en su alcance como en su enfoque práctico: “Además de la masividad, el otro diferencial es la aplicación en el aula y el aprendizaje haciendo”.
También se refirió a los desafíos que implica la incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito educativo y reconoció que muchos docentes enfrentan este proceso con incertidumbre. Sin embargo, consideró que la mejor respuesta es la capacitación. “La IA entra al aula sin pedir permiso, los estudiantes ya la están usando y es lógico que el docente tenga miedo. Pero ese temor debe transformarse en el impulso para explorar, aprender y desarrollar criterios que permitan aprovechar sus beneficios y prevenir sus riesgos”, concluyó.
