MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Definen nuevos lineamientos en el Plan Matemática en el 2º ciclo
Lo integra un equipo de especialistas que ayudan en la implementación de secuencias didácticas en 27 establecimientos. Realizarán nuevas mediciones de las tareas en marcha.
Con la misión de reforzar la enseñanza de la matemática en las escuelas sanluiseñas, un grupo de profesionales asesora desde 2013 en el desarrollo de secuencias didácticas. El jefe del Subprograma Nivel Primario, David Garro, manifestó de cara al nuevo ciclo que buscarán actualizar el tipo de medición de resultados y los protocolos de seguimiento de las tareas.
El funcionario del Ministerio de Educación mencionó que en octubre se efectúa una evaluación que alcanza el proyecto y que es allí donde buscarán ajustar las mediciones.
“Este plan apunta a fortalecer la enseñanza de la asignatura. Participa un equipo de profesionales que hace un acompañamiento de los docentes en 27 escuelas. El trabajo abarca al 2º ciclo de la primaria e impacta en 128 educadores y 5.171 alumnos”, detalló Garro.
Además, explicó que los integrantes se dividen en regiones para promover la mejora en el aprendizaje y que esto implica el dictado de capacitaciones y la consolidación del intercambio entre colegas sobre distintos criterios de trabajo.
“El objetivo es la construcción de acuerdos colectivos para la enseñanza y sembrar el interés por aprender la materia. Al mismo tiempo, se busca que les sirva a los chicos en su vida cotidiana y en su forma de pensamiento”, remarcó.
Encuentro de trabajo
El grupo de especialistas mantuvo una reunión en el Ministerio para coordinar las acciones del presente ciclo lectivo. Proyectaron como primera actividad dos encuentros, a realizarse en San Luis y Villa Mercedes en abril.
La referente del Plan, Lis Soledad Contreras, comentó que “las estadísticas demuestran que la matemática es una de las áreas en las que fracasan los alumnos de 2º ciclo; por ello, una acción ministerial es cuidar y acompañar las trayectorias escolares de los alumnos, generando estrategias con un enfoque actualizado, que le permita al docente obtener herramientas para que el proceso tanto de enseñanza como de aprendizaje sean interesantes, motivadores y socialmente validados”.
También resaltó que el equipo se ha propuesto para el primer trimestre repensar la práctica docente y construir una nueva forma de ver la materia, reconsiderando su sentido en la escuela.
“Igualmente, hay que acordar criterios institucionales, interiorizar a la comunidad educativa y considerar análisis didácticos de actividades realizadas sobre números naturales, donde se revisen sus formas de resolución e intervenciones posibles, ofreciendo espacios de capacitación, análisis y estudio sobre la enseñanza de núcleos temáticos del área. La idea es que propicien la reflexión del docente sobre su propia práctica y le permitan enriquecerla o modificarla”, afirmó.
Nota y foto: Darío Calderón – Prensa Ministerio de Educación.
Corrección: Mariano Pennisi.
Contenidista: Marina Menseguez.
