ALFABETIZACIÓN DIGITAL
“Los alumnos aprenden más y mejor utilizando tecnología”
Así lo indicó el director de la Escuela Pública Multilingüe Digital “Progreso y Sueños”, Jorge Timoner. Prontos a cumplir su primer año de funcionamiento, docentes y directivos de la institución ubicada en el Barrio 500 viviendas Norte, inician sus actividades pensando en el regreso de sus alumnos.
La escuela inaugurada el 5 de marzo de 2014, por iniciativa del Gobierno de la provincia, posee una propuesta educativa diferente por ser de jornada extendida, multilingüe y digital. En esta escuela los alumnos asisten a clases de 8:00 a 16:00, y cuentan entre sus materias con el dictado diario de Inglés, Lengua de Señas y Lenguaje Artístico.
Según indicó el ministro de Educación, Marcelo Sosa, en San Luis será prioridad el uso de tecnología en las aulas. La tecnología será incorporada en los tres niveles, en colegios públicos, autogestionados y privados; y también en la formación docente.
A casi un mes del inicio del ciclo lectivo 2015, el ministro Sosa marcó el sendero que transitarán las escuelas de la provincia, que estará orientado “al mundo digital, hacia la libertad y la mirada centrada en el niño, en el alumno”, adelantó. Y planteó un “cambio de paradigma” en aspectos tradicionalistas de algunos establecimientos que serán fusionados con la incorporación de los recursos tecnológicos en el aula.
Alfabetización Digital – Escuela Progreso y Sueños
Por considerar que los alumnos requieren, además de las competencias tradicionales, el desarrollo de otras capacidades, desde todas las áreas se trabaja en la “alfabetización digital”, haciendo uso de los recursos provistos por el Gobierno de San Luis para la compra de equipamiento, capacitación y las computadoras entregadas a todos los alumnos de la provincia.
Desde su primer año de funcionamiento, se trabajó en el afianzamiento de la modalidad digital, generando el compromiso de las familias en tratar de recuperar los equipos classmate que les fueran entregados a sus hijos en las distintas escuelas de la provincia de donde provienen. Por su parte, la escuela, gracias al apoyo de las autoridades provinciales, pudo hacer las inversiones necesarias en equipamiento tecnológico, contando al día de hoy con proyectores, pizarras digitales y equipos de audio en todas las aulas de la institución.
Por su parte, los docentes han debido modificar paulatinamente sus prácticas pedagógicas, a los fines de incorporar los recursos tecnológicos en sus actividades con los alumnos. “La experiencia nos ha demostrado que los alumnos no solo aprenden más, sino mejor utilizando tecnología. Aprendiendo a construir entornos de aprendizaje reales, en los que tanto docentes como alumnos, pueden interactuar y comunicarse en inglés o en castellano”, señaló Jorge Timoner, director del establecimiento.
Alumnos, docentes y coordinadores participan y se comunican mediante una plataforma educativa, internacional y gratuita, llamada “Edmodo”. En ella, los docentes “suben” material de trabajo (a desarrollar tanto dentro como fuera del horario de clase), los alumnos lo descargan, realizan las actividades, lo reenvían al docente y esperan su devolución con las observaciones o calificaciones pertinentes. A su vez, los alumnos continúan disfrutando de la lectura utilizando libros de texto impresos, también usan carpetas en las que realizan tareas, la diferencia está en que a estos recursos tradicionales se los complementa con la ampliación de los tiempos y espacios de aprendizaje en un escenario virtual.
Fuente y foto: Yanina Díaz – Prensa Ministerio de Educación.
