‘EL AULA EN ESCENA’
Más de 3.000 estudiantes participarán de la instancia provincial de los Intercolegiales Culturales
Desde este miércoles hasta el viernes, Villa Mercedes será sede de la fiesta que reunirá a estudiantes de toda la provincia para presentar las producciones seleccionadas en las etapas regionales. Teatro, danza, música, literatura y artes visuales serán algunas de las disciplinas protagonistas de esta propuesta que promueve la identidad sanluiseña.
El arte, la historia y las tradiciones de San Luis llegarán al escenario provincial del 21 al 23 de octubre, cuando el Complejo Molino Fénix de Villa Mercedes reciba la instancia provincial de los Intercolegiales Culturales. Allí se reunirán más de 3.000 estudiantes de nivel Primario y Secundario de las seis regiones educativas, seleccionados por sus producciones en las etapas regionales.
Bajo el lema ‘El aula en escena’, la iniciativa propone transformar las experiencias escolares y las historias locales en expresiones artísticas. Teatro, danza, música, artes visuales, producciones audiovisuales, literatura y Producción Artística Integral (PAI) integran una propuesta que, a lo largo de sus 12 años de trayectoria, se consolidó como un espacio de creación y expresión para miles de estudiantes sanluiseños.
Tres jornadas para celebrar el talento
La programación comenzará este miércoles a las 13:00. Luego, continuará el jueves y el viernes en dos turnos, a partir de las 8:00 y de las 13:00.
La convocatoria reunirá a representantes de localidades de toda la provincia, desde las principales ciudades hasta los parajes rurales, en una celebración de la diversidad creativa que se desarrollará a lo largo de cinco turnos.
Entre las comunidades participantes se encuentran San Luis, Juana Koslay, La Punta, Villa de la Quebrada y El Volcán, en la Región I; y Villa Mercedes, Fraga, La Esquina, El Morro, Las Isletas, Río Quinto y Justo Daract, además de los parajes La Angelina, Nueva Escocia, Liborio Luna y Villa Salles, en la Región II.
Desde el sur provincial llegarán estudiantes de Anchorena, Buena Esperanza, Unión, Nueva Galia y Fortuna, localidades que integran la Región III. La Región IV, por su parte, contará con representantes de Tilisarao, Naschel, Santa Rosa del Conlara, Concarán, Cortaderas, Las Chilcas, Bajo de Véliz, La Lomita, Carpintería y Los Lobos, entre otras comunidades.
La Región V también estará presente a través de estudiantes de Villa de Praga, La Toma, San Martín y Potrerillo, así como de parajes y comunidades más pequeñas, entre ellos Quebrada de San Vicente, La Totora, Las Chacras, Los Comederos, Rincón del Carmen y La Vertiente. En tanto, desde la Región VI participarán representantes de Quines, San Roque, Luján, Candelaria, Pozo del Molle, San Francisco y El Zapallar.
Una convocatoria que recorrió toda la provincia
La edición 2026 ya pasó por distintas localidades, con una gran participación que refleja el alcance territorial. En Las Chacras, más de 400 estudiantes y 80 docentes de la Región Educativa V participaron de una jornada que incluyó más de 100 intervenciones artísticas. En Tilisarao, la Región IV convocó a unos 1.600 estudiantes y presentó más de 130 proyectos.
Por su parte, la Región I reunió a más de 100 escuelas y contabilizó más de 500 producciones escénicas, además de 485 propuestas de artes visuales y literatura. En tanto, la Región VI convocó a más de 1.200 estudiantes de ocho localidades y presentó alrededor de 300 producciones en el Centro Cultural San Francisco del Monte de Oro.
En la Región Educativa III, una de las jornadas se desarrolló en la Escuela Técnica Nº25 ‘Escultor Antonio Miguel Nevot’, de Nueva Galia. La actividad se organizó en doble turno y contó con la participación de 13 escuelas del sur provincial. En total, reunió a más de 520 personas y exhibió más de 80 producciones escénicas, junto con un centenar de trabajos de artes visuales y literatura escrita.
Asimismo, la Región Educativa II, concentró tres jornadas entre el 30 de septiembre y el 2 de octubre en el Complejo Molino Fénix, en Villa Mercedes. Allí se presentaron más de 300 producciones escénicas y más de 250 trabajos de artes visuales y literatura escrita. La asistencia superó las 800 personas por jornada y alcanzó más de 840 participantes y visitantes el viernes 2 de octubre.
Aprender a través de la experiencia
Más allá de la cantidad de participantes y producciones, los Intercolegiales Culturales buscan incorporar el arte como una herramienta de aprendizaje que permita a los estudiantes investigar, expresarse y desarrollar habilidades que trascienden los contenidos curriculares.
En ese sentido, el subdirector de Intercolegiales Culturales, Rodolfo Vera, resaltó el desarrollo profundo a lo largo del proceso. “Entre los aprendizajes durante este recorrido, los docentes destacan el desarrollo de habilidades socioemocionales: la empatía, la comunicación asertiva, la resolución de conflictos y la autoconfianza en estudiantes que a menudo son tímidos en la clase tradicional”, señaló.
Vera también hizo hincapié en el fortalecimiento de las competencias de lectoescritura, la investigación histórica, la expresión corporal y el pensamiento crítico.
La preparación de una obra o de una producción artística permite abordar los contenidos desde una perspectiva diferente de la clase convencional. Investigar el entorno, interpretar un personaje o diseñar una puesta en escena son actividades que requieren integrar conocimientos, desplegar la creatividad y trabajar de manera colectiva.
Según explicó el funcionario, esta dinámica permite a los alumnos “vivenciar el conocimiento” y reconocer el valor de la cooperación. Al mismo tiempo, les brinda herramientas para fortalecer la expresión oral, gestionar la frustración y desarrollar un sentido de pertenencia a través del trabajo compartido.
Historias que podrían quedar fuera de los libros
Uno de los rasgos distintivos de los Intercolegiales Culturales es la recuperación de la memoria oral de las comunidades, especialmente en los entornos rurales. A través de sus producciones, los estudiantes reconstruyen relatos familiares, tradiciones y acontecimientos que forman parte de la historia cotidiana de sus pueblos.
“En los Intercolegiales también encuentran un espacio aquellas historias de las comunidades rurales que, probablemente, no tendrían otra oportunidad de ser contadas”, señaló Vera.
Entre los relatos recuperados aparecen las historias de los primeros pobladores de un paraje, los mitos transmitidos por los abuelos, los orígenes de una capilla o una escuela y las leyendas vinculadas con cerros, ríos y costumbres propias de cada paisaje.
De Sarmiento a Malvinas: los temas que guían los múltiples proyectos
Las producciones presentadas durante las instancias regionales también abordaron temas centrales de la historia y la cultura provincial o nacional.
Entre los ejes destacados se encuentran el legado de Domingo Faustino Sarmiento, en el marco del Año de la Educación; la obra de autores sanluiseños; las figuras representativas de cada localidad y la gesta independentista. También tuvieron protagonismo José de San Martín, la participación del pueblo puntano en el proceso de independencia, el cuidado del ambiente, el desarrollo sustentable y la memoria de Malvinas.
La diversidad temática permite a los estudiantes vincular los acontecimientos históricos con las experiencias, las identidades y los debates de sus propias comunidades. Así, las producciones combinan investigación, expresión artística y reflexión sobre el territorio.
Durante tres jornadas, el Complejo Molino Fénix será el punto de encuentro de estas experiencias. Bajo el lema ‘El aula en escena’, los Intercolegiales Culturales volverán a poner en primer plano el talento de los estudiantes y la riqueza de las historias que construyen la identidad sanluiseña.
