CONGRESO DE EDUCACIÓN
Poggi le dio la bienvenida a los docentes que participan del segundo bloque
Bajo el eje IA, liderazgo y escuela, comenzaron las actividades de la tarde en el encuentro académico que reúne a educadores y a referentes de Argentina y el mundo que brindarán conferencias magistrales y talleres.
Este viernes a partir de las 13:30, en el Centro de Convenciones de La Punta, tuvo su apertura el segundo módulo del Congreso Internacional de Educación ‘San Luis, Cuna de Maestros’. Bajo el eje ‘IA + Liderar el aula y la escuela’, el bloque reúne a destacados profesionales internacionales, autoridades provinciales y docentes para aprender y debatir sobre la transformación tecnológica en los entornos de aprendizaje.
El encuentro, considerado un hecho histórico para la provincia es, de algún modo, el corolario de un año dedicado íntegramente a fortalecer el sistema educativo. La apertura formal del segundo módulo incluyó un video institucional con la figura de Domingo Faustino Sarmiento y las palabras de bienvenida a cargo del gobernador Claudio Poggi, acompañadas por las reflexiones del director regional de la Fundación Varkey, Agustín Porres.
El Mandatario dio la bienvenida a los directivos y docentes de gestión pública y privada de todos los niveles educativos. Felicitó a la comunidad docente por sumarse masivamente a la jornada y encuadró la iniciativa dentro de una visión estratégica para la provincia: “Este evento internacional está orientado y enmarcado en lo que hemos bautizado con mucho orgullo como el ‘Año de la Educación en San Luis’”.
Al explicar el motivo de esta conmemoración histórica, Poggi destacó el legado de Sarmiento y el vínculo que une su figura con San Luis. “En el año 1826, el ‘Messi de la educación’, Domingo Faustino Sarmiento, con tan solo 15 años, fundó su primera escuela aquí en San Francisco del Monte de Oro, una pintoresca localidad de la provincia”, contó el Mandatario. Explicó además que, al cumplirse dos siglos de aquel hito, “por ley provincial hemos declarado este año como el Año de la Educación”.
Al reflexionar sobre la irrupción de las nuevas tecnologías en el ámbito pedagógico, el Mandatario sostuvo que “la inteligencia artificial ha irrumpido en nuestras vidas y en particular en el sistema educativo; no podemos ignorarla, no podemos negarla porque sería tapar el sol con las manos”.
Sin embargo, dejó en claro la postura institucional de la provincia respecto al rol central del maestro frente a los cambios tecnológicos. “La IA ingresa al aula a través del docente y eso va a potenciar su capacidad educadora para guiar a los chicos a usarla de una manera responsable, ética y correcta”, aseguró.
En ese sentido, Poggi remarcó que “el docente sigue siendo el centro del aula” y reafirmó el compromiso del Estado provincial de acompañar la transformación digital con recursos concretos: “Por eso la provincia está poniendo a disposición de ustedes, con la diplomatura en IA y con este Congreso, herramientas tecnológicas de la IA para que puedan potenciar su capacidad educativa”.
El Titular del Ejecutivo repasó el alcance masivo de la diplomatura en IA en convenio con la Universidad Austral y confirmó que garantizan la continuidad pedagógica para todo el personal escolar. “Hemos renovado un acuerdo con la Universidad Austral para que en el primer semestre del próximo año podamos dictar la tercera cohorte y última de este tipo de diplomatura, que claramente nos suma conocimientos y es bastante inédita en el país por su especificidad y por su masividad”, dijo.
Para cerrar, sumó: “Esta tecnología está modificando la forma de aprender y la manera de enseñar; el sentido es que estemos todos con las herramientas para acompañar esa transformación con una visión humana. Aprovechen este congreso al máximo, disfrútenlo y dejamos formalmente inaugurado el segundo bloque”.
Por su parte, Porres destacó la convocatoria y el impacto del evento en el sistema educativo provincial. Celebró la presencia de más de 6.000 educadores en las jornadas y señaló que reunir a tal cantidad de participantes representa una apuesta de gran relevancia tanto a nivel local como internacional para entablar un debate profundo sobre el futuro de la enseñanza.
Durante su alocución, el referente valoró el compromiso de la gestión provincial con la agenda pedagógica actual y el acercamiento directo a la comunidad escolar. “Para convencer a los disertantes internacionales de venir les dijimos que vengan a conocer a un Gobernador que le importa la educación, que conoce a los docentes y que está cerca del sistema”, expresó Porres, al tiempo que remarcó que el congreso constituye un espacio participativo generado verdaderamente “desde y para los docentes”.
En relación a la irrupción de las nuevas tecnologías en las aulas, Porres instó a los equipos escolares a asumir un rol activo y colaborativo frente a los cambios en marcha. “Personalmente no tengo ni idea a dónde nos lleva la inteligencia artificial, pero creo que la única respuesta la damos en equipo; la respuesta la damos animándonos a probar cosas distintas y acompañándonos”, afirmó.
Finalmente, enfatizó que el verdadero éxito de la formación dependerá del compromiso colectivo para trasladar lo aprendido a la labor diaria en las instituciones. En ese sentido, concluyó: “Ojalá podamos salir empoderados de acá a liderar una transformación que ya empezó y que es de búsqueda constante; el éxito de este encuentro está en manos de todos ustedes”.
A las 15:00 en punto, en el Auditorio Principal, inició la conversación ‘De la herramienta a la cultura: cómo liderar la IA en la escuela-Decisiones y acuerdos para construir una cultura escolar frente a la IA’, donde se abordó el uso de evidencia para la toma de decisiones, la planificación pedagógica y el acompañamiento de las trayectorias educativas. Dialogaron Kip Glazer, directora de Mountain View High School (Silicon Valley) y autora de Ready to Lead with AI, y Henry May, cofundador y CEO de Coschool (Reino Unido / Colombia), quien asumió el rol de entrevistador.
“Quiero agradecer al Gobernador, que dijo que pasa el 50% de su tiempo en las escuelas. Nunca escuché a un político de Estados Unidos decir algo así”, afirmó Glazer, quien consideró que es necesario “escuchar más”.
Posteriormente, Eugenio Severín, cofundador de Tu Clase, Tu País y exespecialista senior del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), encabezó la ponencia ‘La curiosidad como motor de liderazgo’, centrada en el valor de la pregunta y el aprendizaje constante para orientar acuerdos institucionales.
Luego hubo un break, en el que el Gobernador saludó, diálogo y se tomó fotos con docentes que participaron del congreso.
Debates, talleres y la voz de los estudiantes
Tras esa pausa, la actividad continuó con sesiones simultáneas. El Gobernador escuchó el panel ‘¿Qué significa ser un buen docente en tiempos de IA?’, en el que el especialista Mariano Narodowski (UTDT), el referente en transformación digital Fernando Valenzuela Migoya (Edlatam Alliance) y la creadora de contenido e innovadora Lucía Parrondo (ORT/UdeSA) mantuvieron una dinámica lúdica de debate junto a los estudiantes secundarios y universitarios de la provincia Martina del Castillo (UTN-FRC), Pablo Mortaloni Gutierrez (UNSL), George Philipos (Escuela ‘Carlos Juan Rodríguez’) y Pedro Ostanelli (ET N°37).
En paralelo, se llevaron a cabo talleres prácticos distribuidos en distintos espacios del centro de convenciones: en la Sala 2 ‘Paula Domínguez de Bazán’, Victoria Ezcurra (Gerenta de Educación Digital de CABA) dictó la charla taller ‘Del uso de IA al criterio pedagógico’. En la Sala 3 ‘Rosenda Quiroga’, Glazer coordinó el espacio de trabajo ‘Acuerdos de escuela: construir una estrategia de IA’, centrado en la resolución de casos de liderazgo. Y en la Sala 4 ‘Berta Vidal de Battini’, Daniel Sergio Pegorin coordinó el taller ‘Liderá la innovación educativa con Canva’, orientado al diseño de clases interactivas con herramientas generativas.
Desde el inicio de su gestión, el Gobierno de San Luis fijó a la educación como una política de Estado estratégica y diferencial, orientada a brindar igualdad de oportunidades y herramientas de desarrollo en libertad con proyección hacia el futuro.
Este proceso, respaldado por mediciones que muestran avances importantes en las aulas, se ha afianzado mediante marcos normativos que garantizan el aprendizaje integral en comprensión lectora y habilidades matemáticas de la mano de los programas ‘Queremos Aprender’ y ‘Queremos Resolver’, sumado a una estrecha articulación entre el Estado, las universidades nacionales y privadas, e instituciones de formación docente a través de la Comisión Provincial de Articulación con el Nivel Superior (CoProANS).
