Sierra de las Quijadas se convierte en un aula abierta para aprender matemática

Estudiantes de segundo año del Profesorado en Educación Primaria del IFDC San Luis diseñaron secuencias didácticas que vinculan matemática, ambiente y tecnología a partir de un escenario natural de la provincia.

Los autores del proyecto posan junto a sus docentes.

Con las Sierras de las Quijadas como escenario, estudiantes de segundo año del Profesorado en Educación Primaria del Instituto de Formación Docente Continua (IFDC) San Luis imaginaron una manera diferente de enseñar matemática: salir del aula para encontrarse con un entorno real.

Así nació ‘Paisajes conectados: Secuencias interdisciplinarias y abiertas para aprender matemática en Sierra de las Quijadas’, una propuesta que toma al Parque Nacional como un aula abierta para abordar contenidos matemáticos desde experiencias concretas y significativas.

El proyecto propone diseñar secuencias didácticas interdisciplinarias para el segundo ciclo de primaria, desde un enfoque STEAM (es un modelo pedagógico que une cinco áreas de conocimiento: ciencia, Tecnología, Ingeniería, arte y Matemáticas para resolver problemas reales), trabajando conceptos como longitud, superficie, capacidad, tiempo, temperatura, masa y escala, vinculados con las características naturales y sociales del lugar.

Las experiencias serán sistematizadas en un Repositorio Educativo Abierto (REA) de Matemática del IFDC San Luis, para que puedan ser utilizadas y enriquecidas por otros docentes del sistema educativo. La iniciativa también incorpora tecnologías digitales y una mirada crítica sobre el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza, fortaleciendo la formación de futuros docentes capaces de crear propuestas innovadoras, colaborativas y contextualizadas.