Alumnos de escuelas rurales cuentan sobre San Luis desde el territorio que habitan

Una propuesta interdisciplinaria reunió a integrantes de cuatro escuelas secundarias del Circuito Rural Nº17 ‘Quebracho Blanco’ para investigar, conocer y contar sus parajes, paisajes y aquellos aspectos que forman parte de su identidad.

En el sur provincial, estudiantes de las escuelas Nº14 ‘Juan XXIII’, Nº89 ‘Rosario Amanda Ramírez de Varela’, Nº413 ‘José Ignacio Maldonado’ y Nº337 ‘Independencia Argentina’ participaron de una experiencia que articuló Geografía, Psicología y Formación para la Vida y el Trabajo. La propuesta partió de la pregunta ¿quién soy, de dónde vengo y qué lugar ocupa mi territorio en la construcción de mi identidad?

A partir de allí, los jóvenes investigaron la flora, fauna, relieve, clima y características del ambiente rural, además de conocer aspectos de la población y las actividades económicas de sus comunidades. También reflexionaron sobre sus historias, costumbres y vínculos con el lugar donde viven, comprendiendo que la identidad se construye en relación con la familia, la comunidad y el territorio.

Como parte de la propuesta, cada estudiante elaboró un folleto bajo el título ‘Bienvenido a mi paraje’, donde presentó su comunidad, su ubicación, su flora y fauna y un lugar elegido por su significado personal. De esta manera, un mismo territorio comenzó a ser contado desde múltiples miradas, permitiendo que cada joven eligiera qué mostrar y qué historia compartir.

La experiencia continuó con la realización de un video por cada escuela. Los estudiantes participaron en la planificación, organización, actuación, filmación y producción audiovisual, asumiendo distintos roles y trabajando en equipo. Las producciones permitieron mostrar sus escuelas, paisajes y comunidades, pero también descubrir capacidades que muchas veces no aparecen en las actividades escolares tradicionales.

“Nuestros estudiantes pueden enseñarnos muchísimo sobre el territorio. Un joven que vive ‘campo adentro’ puede explicar su ambiente, sus animales, sus plantas, sus caminos, sus actividades, sus costumbres y sus lugares favoritos desde una experiencia que no puede ser reemplazada por ningún texto escolar”, destacó el profesor y licenciado en Psicología, Gonzalo Amieva, impulsor de la iniciativa.

La propuesta permitió poner en valor los conocimientos que nacen de la vida cotidiana de las comunidades rurales y fortalecer los vínculos entre los estudiantes, sus escuelas y el territorio. Además, abrió la posibilidad de replicar la experiencia en otras instituciones, para que jóvenes de distintos puntos de San Luis puedan contar, desde sus propias voces, cómo es el lugar que habitan.

Detrás de esta experiencia también hubo un trabajo colectivo de acompañamiento y dedicación. El equipo está integrado por la coordinadora Gabriela y los docentes Verónica, Yesica, Ana Laura, Guillermo, Ezequiel, Sebastián y Gonzalo, quienes trabajan de manera conjunta para acompañar de cerca las trayectorias, intereses y proyectos de cada estudiante.

En ese sentido, Amieva destacó el valor de generar espacios que acompañen el crecimiento integral de los estudiantes: “Considero que acompañarlos en su crecimiento implica brindarles conocimientos y también generar espacios en los que puedan descubrir sus capacidades, fortalecer sus vínculos, expresarse, desarrollar su creatividad y proyectarse como personas de bien, respetuosas, responsables, solidarias y felices”, concluyó el docente.