UNIVERSIDAD DE LA PUNTA
Los estudiantes de Escuela Pública Digital de Adultos presentaron sus proyectos de acción
En el desarrollo de las jornadas, los alumnos demuestran que el aula es el motor clave para la superación personal, el autoempleo y la autogestión.
El grupo de alumnos del trayecto 5º ‘B’ de la Escuela Pública Digital de Adultos (EPDA), que funciona dentro de la Escuela N°446 ‘Pueblo Puntano de la Independencia’, en el barrio Mirador del Portezuelo, presentaron sus proyectos de acción. A través de estos trabajos los alumnos diseñan sus propias herramientas de desarrollo económico, un logro que trasciende lo académico.
La persona adulta con todas las responsabilidades cotidianas, asume el desafío de regresar al aula a estudiar, emprender y conjugar el estudio con el autoempleo. “Volver a estudiar en la adultez, requiere una dosis de valentía, una jornada trasciende las calificaciones y se convierte en un triunfo emocional. Cada propuesta presentada lleva consigo la certeza de saberse capaces, aprender a gestionar un negocio propio en un entorno digital transforma el esfuerzo diario en un orgullo que hoy contagia a su familia y a la comunidad educativa”, expresó la docente Griselda Fernández.
Los emprendimientos expuestos, que abarcan diferentes áreas productivas y de servicios, son el reflejo de la creatividad de los alumnos. El despliegue de cada idea representa el verdadero espíritu de la Escuela Digital, donde se conjuga la tecnología y el conocimiento al servicio del desarrollo personal y comunitario.
Los alumnos, de acuerdo a una problemática tienen que pensar un tema, de ahí eligen qué acción van a hacer. “Pueden hacer talleres, invitar a alguien, por ejemplo, mis alumnos invitaron a un médico que viene a dar recomendaciones para la prevención de la salud o sobre algún tema especial de interés para los estudiantes y sus familias. También organizaron ferias americanas, recolección de juguetes y mercadería para donarlos en comedores, escriben libros y crean emprendimientos”, agregó la docente.
Con el proyecto denominado ‘El trabajo autogestionado como alternativa al empleo como posibilidad de sustento económico’, una alumna que ahora vive en Los Molles creó su propio negocio de conservas de escabeche y vizcacha, y dulces. En la jornada de presentación de proyectos realizó la muestra en el aula y vendió sus productos en la escuela.
Otro grupo de alumnos salió al barrio a comprar productos y se encontró con una vecina que recién empezaba con su negocio y se ofrecieron a promocionar sus productos en el barrio. Se encargaron del manejo de las herramientas digitales, hicieron folletos, armaron cuentas de Instagram y Facebook para promocionar el emprendimiento. En esta acción, el proyecto ayudó a promocionar el negocio de la joven y poner en práctica lo que aprenden en el aula.
“Más allá del espíritu emprendedor, estas iniciativas destacan la fuerte impronta colectiva, generan comunidades colaborativas ya que, de manera paralela al desarrollo de sus ideas comerciales, los estudiantes planifican y llevan a cabo acciones solidarias que demuestran el crecimiento individual, que en el aula adquiere un significado pleno cuando se comparte y se transforma en acciones que repercuten en el bienestar de sus comunidades”, destacó la docente Flavia Musso.
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