“Poner la educación como madre de las políticas públicas es el mejor legado para nuestros chicos”

Durante el acto en la Escuela N°267 ‘Gobernador Eriberto Mendoza’ de Potrero de los Funes, el Primer Mandatario compartió su alegría por los avances registrados por los estudiantes sanluiseños en materia de comprensión lectora a partir de la implementación del programa ‘Queremos Aprender’.  

A diferencia del resto de Argentina, “donde no se habla mucho de educación, nosotros en San Luis sí lo hacemos”, dijo el Gobernador.

Durante el acto en la Escuela N°267 ‘Gobernador Eriberto Mendoza’ de Potrero de los Funes, el gobernador Claudio Poggi tomó la palabra para marcar la importancia que da a la educación en su gestión, como lo expresa en cada oportunidad que puede. “El camino es la educación y el futuro está en ella. Y el camino que hemos tomado, poniendo todas las fichas de la educación, poniéndola como la madre y el centro de nuestras políticas públicas es el mejor legado que le podemos dar a nuestros chicos, a nuestros adolescentes”, aseguró el Gobernador.

Hizo referencia a la evolución en la calidad educativa en lo que tiene que ver con la comprensión lectora, la lectura y la escritura. Recapituló: “Asumí como gobernador el 10 de diciembre del 2023. Dos años y medio antes, más o menos, escuchaba que muchas instituciones importantes del país, fundaciones como ‘Argentinos por la Educación’ y otras, decían, con datos estadísticos promedio del país, que más de la mitad de los chicos de la Primaria no comprendían lo que leían”.

Esto significa que “más de la mitad de nuestros chicos de la Primaria hacían un gran esfuerzo por leer un texto pero no estaban comprendiendo lo que leían. Era un gran déficit que teníamos”, afirmó, dando cuenta de un estado de situación en el que, tal vez, la pandemia fue un factor que influyó.

Para revertir ese panorama, el Gobierno provincial, a través del ministerio de Educación, implementó un programa al comienzo del ciclo lectivo 2024: ‘Queremos Aprender’. “Ustedes empezaban (los chicos de 5° año) empezaban 3° año. Y en ese momento implementamos ese programa que apunta exclusivamente a desarrollar la lectura, la escritura en conjunto con la comprensión de texto. Cuando comenzamos nos dejamos ayudar por gente especializada, se formaron docentes de San Luis, referentes educativos, muchos directivos.  Y la inmensa mayoría de los docentes abrazó ese programa y lo aplicó en el aula”, destacó Poggi.

Contó que la primera medición, de abril de 2024, a poco de comenzar las clases, arrojó que “de todos los chicos de 1°, 2° y 3° grado de la Primaria, es decir, el primer ciclo de la Primaria, solamente el 35% comprendía mínimamente lo que leían. Háganse la idea de un aula de 100 personas 35 mínimamente comprendían lo que se leía y los otros 65 no. Obviamente si no revertíamos esa situación, si no comenzábamos un proceso de reversión, estos chicos estaban condenados de por vida, y estamos hablando de los primeros 3 años de la escuela primaria”, remarcó Poggi.

Implementaron esta nueva metodología de enseñanza de la lectura, la escritura y la comprensión del texto durante todo 2024 y 2025. “Y medimos también al año siguiente, en abril de 2025, y en abril de este año. Se hizo una prueba y la grata sorpresa que obtuvimos, que es una alegría que se la debemos a los directivos, a los docentes y al equipo de Gobierno que trabajó en ese tema, es que ese 35% que solamente comprendía mínimamente el texto pasó a ser ahora un 85%. Es decir, de 35 chicos sobre 100 que comprendían los contenidos mínimos, pasamos a 85 sobre 100. Nos faltan 15 para contenidos mínimos”, detalló.

Poggi dio otro dato: “Siempre hablo de conocimientos mínimos, el resto no tenía esos conocimientos mínimos. Dentro de esos conocimientos mínimos de ese 35% de 2024 un 7% tenía conocimientos óptimos en comprensión lectora. Siete chicos sobre 100 manejaban la comprensión lectora y tenían conocimientos óptimos. Dos años después, después de haber aplicado toda la metodología, ese 7 se transformó en 57. Esos 50 puntos que hay entre 35 y 85 son 13.000 chicos que pegaron un salto. Es decir, hubo un antes y un después en su formación, en esa etapa inicial del Primario. Trece mil chicos son dos promociones de egresados de Secundario de todo San Luis. Es una enormidad cantidad de niños que tienen otra base para seguir creciendo en su desarrollo educativo”.

Otro dato importante que salió de las pruebas ‘Aprender’, que es una medición nacional, es que los estudiantes de las escuelas de sectores más vulnerables tuvieron una mejora de casi cuatro veces en comprensión lectora en 6° grado respecto de las escuelas más acomodadas, que partieron de un piso más alto. “¿Qué significa eso? Que además de la política educativa se dieron herramientas a los chicos más vulnerables para igualar y que tengan las mismas oportunidades”, dijo el Primer Mandatario y mencionó el PANE, el escolar el boleto estudiantil gratuito y la universalización de la sala de 3 años.

“Son datos muy auspiciosos, muy buenos que tienen que ver con la educación. Un pueblo educado progresa, un pueblo educado conoce sus derechos, sabe cómo ejercerlos. Un pueblo no educado no progresa, no es libre, no avanza. Entonces, chicos, para el futuro personal de cada uno de ustedes, para el futuro de sus familias, a los directivos y a los docentes un agradecimiento por todo esto. No le aflojemos al estudio porque el camino es la educación“, cerró.