Futuros docentes crearon una propuesta para acercar las Ciencias Naturales a las aulas

Un grupo de 10 alumnos del Profesorado de Educación Primaria del Instituto ‘San José’ de Quines crearon ‘ExplotaMentes en Acción’, un proyecto que incluye recursos didácticos pensados para docentes, futuros educadores y estudiantes.

Algunos de los estudiantes del Profesorado de Educación Primaria que integran el proyecto.

Diez estudiantes de tercero y cuarto año del Profesorado de Educación Primaria del Instituto ‘San José’ de Quines desarrollaron ‘ExplotaMentes en Acción’, una propuesta que reúne recursos didácticos pensados para docentes, futuros educadores y alumnos.

El proyecto fue presentado el martes 23 en la Escuela Técnica N°31 ‘Profesor Víctor Saá’, sede de la instancia regional de la Feria de Ciencias de la Región VI, realizada en Quines. En esta jornada se expusieron un total de 25 iniciativas.

Uno de los ejes del trabajo es la revista ‘ExplotaMentes en Acción’, que tendrá una edición mensual en formato digital y físico. La primera entrega, titulada ‘El poder de la observación’, propone fortalecer esta habilidad científica desde los primeros años de escolaridad mediante experimentos, fichas de trabajo, curiosidades y la sección ‘El Científico del Mes’, dedicada en esta ocasión a Galileo Galilei.

La propuesta también cuenta con tres personajes, Carolina Franklin, Galileo Cuántico y Mara Citoplasma, que acompañan las actividades y buscan acercar la ciencia a los más pequeños de una manera entretenida.

Además, los estudiantes crearon un canal de YouTube para compartir experimentos y contenidos de divulgación científica y proyectan el desarrollo de una página web desde la cual docentes y futuros docentes podrán acceder a cada nueva edición de la revista y a otros recursos didácticos.

“Lo más gratificante fue ver a los chicos acercarse con curiosidad y a los docentes interesados en replicar estas experiencias en sus aulas. La Feria de Ciencias no solo permite mostrar meses de trabajo, sino también intercambiar ideas y demostrar que la ciencia puede estar presente en cada espacio de aprendizaje”, destacó Emanuel Andino, docente orientador del proyecto.