ESCUELA ROBERTO ROCCA
El ministro Araujo fue invitado a exponer sobre las políticas educativas de San Luis
El encuentro se llevó a cabo en Buenos Aires. Participaron representantes de distintas provincias, especialistas académicos y expertos en innovación educativa, quienes debatieron sobre los desafíos de la enseñanza y la formación de las nuevas generaciones.
En el contexto del ‘Día de la Educación Roberto Rocca’, una iniciativa impulsada desde 2022 por la Escuela Técnica del Grupo Techint, en homenaje a quien da nombre a la jornada, se desarrolló un encuentro en la Escuela Técnica ‘Roberto Rocca’ del partido bonaerense de Campana.
Allí el ministro de Educación, Guillermo Araujo, integró el panel ‘De las ideas a la acción: decisiones para transformar la educación’ a la par de las carteras educativas de Santa Fe y Corrientes. En conjunto, abordaron experiencias y políticas vinculadas a la mejora de los sistemas educativos y los desafíos que plantea el contexto actual.
Araujo expuso la experiencia de San Luis y profundizó los tres ejes prioritarios que marcan el rumbo de la política educativa, uno por cada nivel. Por un lado, destacó la universalización de la sala de 3 años, una medida orientada a incorporar a los niños al nivel Inicial desde edades tempranas para garantizar una base sólida en su desarrollo cognitivo, emocional y social. Actualmente, la cobertura de sala de 3 años en San Luis alcanza el 65,69%. Al inicio de la gestión, en diciembre de 2023, era del 32,56%.
En segundo lugar, se refirió al Plan Provincial de Alfabetización ‘Queremos Aprender’ y al Plan Provincial de Matemática ‘Queremos Resolver’, que prioriza la enseñanza sistemática de la lectura, la escritura y el fortalecimiento de los aprendizajes matemáticos en el nivel Primario y Secundario. En materia de alfabetización, el Ministro destacó que el 86% de los alumnos del primer ciclo de Primaria han alcanzado las competencias mínimas esperadas en lectura y escritura, frente al 35% registrado al inicio de la gestión, lo cual representa una mejora del 50% en tres años de aplicación del Plan Provincial de Alfabetización.
Además, señaló que en el segundo ciclo (4°, 5° y 6° grado) el programa transita su primer año y se registró un incremento del 10% en los estudiantes que alcanzan un nivel óptimo de conocimientos, lo que equivale a 2.500 chicos más con mejores condiciones para afrontar el paso a la secundaria.
Como tercer eje, planteó reforzar el vínculo del estudiante de la escuela secundaria con el ambiente universitario y laboral. Por eso, refirió a la creación de la Comisión Provincial de Articulación con el Nivel Superior (CoProANS), integrada por universidades nacionales, provinciales e institutos de formación docente, con el objetivo de abordar el desgranamiento universitario.
Dentro de la batería de políticas educativas diseñadas para este nivel, destacó la Beca al Mérito destinada a los tres mejores promedios de cada escuela secundaria, que acompaña a los estudiantes durante toda su carrera. “Lo primordial, y lo que no puede faltar para transformar la educación, es la decisión política. Se pueden tener ideas, equipos de trabajo e incluso recursos, pero sin una decisión política firme, los cambios no ocurren”, afirmó.
Además, durante el intercambio se desarrollaron exposiciones sobre empleabilidad, educación técnica, innovación pedagógica e inteligencia artificial aplicada a la enseñanza. Los participantes analizaron las transformaciones que atraviesa el sistema educativo y la necesidad de fortalecer las competencias que demandan los nuevos escenarios laborales y tecnológicos.
Además de las conferencias y paneles de debate, la jornada incluyó una muestra de proyectos estudiantiles y una recorrida por las instalaciones de la institución anfitriona.
