DESARROLLO SUSTENTABLE
El Parque Costanera llevó educación ambiental al Instituto Nuestra Señora del Carmen
El equipo de la dirección del Parque Costanera brindó una charla a alumnos de 5° grado sobre el trabajo cotidiano en los Espejos de Agua, las nuevas especies de aves y el plan de forestación que impulsa el ministerio de Turismo y Cultura junto a la UNSL.
El equipo del Parque Costanera visitó el Instituto Nuestra Señora del Carmen de Villa Mercedes, convocado por la directora del área Primaria, Zulma Clavero, para acercar a los alumnos de 5° grado de los turnos mañana y tarde al trabajo que se realiza a diario en uno de los espacios naturales más importantes de la ciudad.
La propuesta buscó generar un vínculo directo entre los chicos y el entorno natural que los rodea. A través de una dinámica participativa, los estudiantes pudieron conocer de cerca las tareas de mantenimiento y cuidado que se llevan adelante en los Espejos de Agua, desde la gestión del recurso hídrico hasta la preservación del ecosistema en su conjunto.
Uno de los temas que más interés generó fue la llegada de nuevas especies de aves en distintas épocas del año. El parque se convirtió en los últimos tiempos en un punto de observación relevante, y los estudiantes mostraron curiosidad tanto por las especies que lo visitan como por las condiciones ambientales que las atraen al lugar.
También se abordó el plan de forestación que avanza en forma conjunta entre el ministerio de Turismo y Cultura y la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), un trabajo articulado que apunta a fortalecer el ecosistema del parque con una mirada a largo plazo.
El encuentro derivó en un intercambio muy activo: alumnos y docentes plantearon preguntas que enriquecieron el diálogo y demostraron el nivel de interés que el tema despertó en el aula. El director del parque, Víctor Sosa, destacó la importancia de este tipo de iniciativas para construir conciencia ambiental desde temprana edad.
En una próxima etapa, los estudiantes visitarán los Espejos de Agua para realizar un trabajo de campo ambiental. La experiencia tendrá continuidad: se espera que el trabajo final se presente en las ferias de ciencias que se realizarán en las distintas categorías y regiones educativas, consolidando un vínculo concreto entre el aula y el entorno natural de la ciudad.
