EDUCACIÓN
“Los primeros resultados del Plan de Alfabetización fueron muy prometedores”
Así los calificó Virginia Petrino, la directora de Innovación y Planeamiento, quien explicó que a principios de año, en promedio, el 35% de los alumnos alcanzaba los conocimientos esperados en el grado, y en la evaluación de octubre y noviembre esos guarismos se dispararon casi al 80% y el algunos casos lo superaron.
Virginia Petrino, la directora de Innovación y Planeamiento del ministerio de Educación, acompañada por Mariela Hoc, subdirectora del Proyecto de Alfabetización, comentó en conferencia de prensa los resultados del Plan de Alfabetización aplicado durante el año lectivo que acaba de finalizar.
“El objetivo fue que nuestros chicos aprendan a leer y a escribir correctamente. Teníamos un diagnóstico de pruebas internacionales, pero quisimos hacer el nuestro, entonces en abril empezamos el primer relevamiento, que arrojó que el 35% de los chicos alcanzaban los conocimientos esperados en el grado. Esta era nuestra realidad, nuestra base con la cual empezamos a trabajar en el Plan de Alfabetización”, detalló Petrino, quien agregó que volvieron a medir entre octubre y noviembre para ver los resultados.
“La verdad que fueron muy favorables. Hemos logrado una gran mejora en cada uno de los niveles. Estamos hablando de que obtuvimos en un primer grado un 77% de chicos que han logrado este proceso de lectura y escritura. En segundo grado de un 79% y en un tercer grado, del 89%. Frente al 35% con el que nos encontramos a comienzo de año, la verdad que son resultados muy prometedores”, evaluó.
La cobertura fue del 96% de la matrícula, casi 30.000 chicos de sala de 5, primero, segundo y tercer grado de la provincia.
En cuanto al futuro, la funcionaria aseguró que “la idea es, con este diagnóstico, planificar 2025 con los docentes y directores. Tenemos el dato del resultado de cada uno de los alumnos, queremos que el docente que reciba el año que viene a esos chicos, tenga a mano este resultado. Entonces va a saber cuál es la base y tiene las sugerencias del equipo de alfabetización sobre qué estrategias va a tener que potenciar en cada uno de esos alumnos en función de ese resultado para ver cómo los podemos potenciar”.
Petrino contó que, para sistematizar la enseñanza de la lectura y la escritura, primero los alumnos deben poder reconocer el sonido de cada letra, es decir, reconocer el fonema, y luego vincularlo y hacer la asociación con las formas. “Esa sistematización lo que nos permite es que los chicos rápidamente accedan a la lectura. Nos focalizamos en eso y después en la producción”, detalló, para agregar que “una vez que el chico logra leer y escribir trabajamos en que pueda llevar a la parte de escrita lo que piensa. Obviamente, esto va de la mano de los docentes, porque son ellos quienes lo llevan adelante cada día en el aula, acompañados por referentes del Ministerio. Son personas que hace dos años están haciendo capacitaciones con Ana María Borzone”.
También tuvo palabras elogiosas para los referentes escolares, a quienes recibió el gobernador Claudio Poggi. “Fueron un agente multiplicador de buenas prácticas en las escuelas. Ellos lo habían llevado adelante en el programa del año anterior. Entonces fue decir, bueno, esto no funciona, con esto tengo avance en los chicos, esto quizá tiene más resultados que aquello”, amplió.
