EDUCACIÓN
Doce escuelas participaron de una asamblea de simulación de la ONU
Los estudiantes asumieron el papel de delegados de los estados miembros de la Organización de las Naciones Unidas. Cada uno de ellos formó parte de una delegación que representó a uno de los países reales de la entidad.
La Asamblea, que fue organizada y llevada a cabo por el Colegio ‘San José’ de la ciudad de San Luis, tuvo como objetivo fomentar la comprensión de temas internacionales y promover el interés en la diplomacia y la cooperación. Durante esta primera puesta en común, los estudiantes, divididos en comisiones, participaron en debates y negociaciones, defendiendo el punto de vista del país que representaban trabajando en la resolución de diversos desafíos globales.
Además, en el caso de las escuelas rurales, esto les permitió compartir nuevas experiencias con otros chicos y salir de su entorno habitual, lo que les brindó una valiosa oportunidad para ampliar sus horizontes y enriquecer aún más su aprendizaje.
Los colegios que formaron parte de esta actividad fueron:
- Colegio ‘San José’.
- Colegio ‘Santa María’.
- Colegio ‘San Luis Rey’
- Instituto Privado ‘San Marcos’.
- Instituto ‘San Francisco de Asís’.
- Instituto ‘Santo Tomás de Aquino’.
- Colegio ‘Juan Crisóstomo Lafinur’.
- Instituto ‘Santa Catalina’.
- N°423 ‘Brigadier General Juan Manuel de Rosas’.
- Técnica N°37 ‘Ing. Germán Ave Lallemant’.
- Colegio ‘San Luis Gonzaga’.
- Circuito Rural II ‘Uniendo Caminos’, integrado por la escuela N°311 ‘Luis Jofré’ de Chosmes y la N°17 ‘Luis Jofré y Meneses’ de Salinas del Bebedero.
La realización de esta asamblea permite a los jóvenes experimentar el análisis del escenario mundial y contribuir al desarrollo de diversas habilidades, tales como técnicas de persuasión, herramientas de negociación, buena redacción, práctica de la oratoria, lectura e investigación, así como la tolerancia y el respeto por la diversidad de pensamiento.
Julia Pedernera, docente de la escuela rural N°311 ‘Luis Jofré’ de Chosmes, destacó que la participación de los estudiantes rurales representó un gran desafío, dado que se trató de un trabajo continúo desarrollado en el aula desde el inicio del año. Subrayó el esfuerzo que los alumnos dedicaron para adentrarse y profundizar en contenidos específicos, así como en el desarrollo de habilidades de oratoria y comunicación.
“Los chicos aprendieron a hablar en público, interactuar con otros y participar en intercambios de ideas y opiniones. En el interior se relacionan con un número reducido de alumnos con los que comparten su día de manera cotidiana, ahora conocieron otra institución educativa, otros grupos y aprendieron nuevas dinámicas. Se trata de construir nuevos proyectos de vida a través de la palabra hablada, ampliar sus perspectivas y compartir nuevas experiencias”, concluyó Pedernera.
El próximo 27 de septiembre, los estudiantes deberán presentar los trabajos definitivos. Posteriormente, el 10 de octubre se llevará a cabo el debate final, con lugar y horario a confirmar.
